为进一步推进“课题进课堂”项目实践，让科研助力课研，改善德育课堂教学生态，切实提升教师教科研能力，2021年11月5日，方洲小学的苏州市规划课题《以“三全育人”理念提升小学班主任情境应对能力的研究》课题组举行了“课题进课堂”项目现场研讨活动。

课题组将前期“情境应对”研究成果转化为德育课堂教学实践，精心挑选两位骨干班主任，经过多次研磨，结合园区心理节活动向全区展示了两节心理情境应对主题班会课。

首先，班主任范叶静老师进行了《走进消极情绪》情境应对课例教学展示。

接着，班主任邱芸老师以《矛盾对对碰》这一典型情境话题进行探讨分享，助力学生心理成长。

随后，课题组全体人员齐聚会议室，共同研讨课例。课题核心成员季小惠老师认为范老师引导学生将情绪分类别处理，让课题和班会课有机结合。课题核心成员苏飞宇老师特别欣赏邱老师在课前组织学生进行的热身暖场情境活动，此活动不仅放松了学生的心情，还活跃了课堂气氛。

最后课题主持人夏令老师充分肯定班主任范叶静老师从日常班级情境管理中取材，令学生可感可触。课题组成员研讨认为课堂上班主任邱芸老师引导学生从“三全育人”的角度来全员、全过程、全方位分析问题，切实提高生生间、师生间解决矛盾情境的能力。

方洲小学德育课题进课堂活动在学校科研处的精心组织下取得了预期效果，课题组全体成员会继续深入推进“课题进课堂”活动，让课题与课堂在同频共振间齐飞，在科研和课研共融中一色。

                                                                                        (撰稿：苏飞宇；摄像：孙倩；编辑：张开明；审核：夏令)