12月18日下午，方洲小学语文教研组活动如期举行，本次教研活动分为三个环节。第一环节，二年级组蒋芳老师就上次教研活动老师们观看的《火烧云》课例，进行了观后感的分享。蒋芳老师强调，薛法根老师在课例中以“比较”的方法来贯穿整体阅读的行为，能有效地引导学生联结生活、联系自我，不断地进行理解和分析的阅读能力。

第二环节，四年级组的陈吉老师和大家分享了四上运用提问策略进行阅读的方法，五年级组的冯丽芳老师就提高阅读速度和大家交流的行之有效的方法，并以《冀中的地道战》一文为例，建议老师们积极主动地尝试快速阅读，将阅读能力的训练渗透在每一篇课文当中。曹玉婷组长强调，统编教材关于阅读策略的四个梯度：预测、提问、速度、有目的的阅读，不应割裂开来看待，而应融会贯通在每一个学段。

第三个环节，三年级组的邓严老师以《巧妙统整融合 指向表达素养的习作教学》为题，详细地向老师们介绍了外出培训的收获，邓老师强调，习作单元只有一个任务，就是写一篇习作。邓老师从读懂导语，明确教学目标；精读课文，梳理教学内容；交流平台，提炼写作方法；初试身手，初步尝试运用；习作例文，印证写作方法；习作练笔，灵活运用迁移几个方面来探讨习作教学的建议。

通过本次教研活动，老师对统编教材有了进一步的了解和认识，对阅读策略和习作教学有了深入地理解，相信，方洲小学的语文老师一定能在前行过程中不断地探索，在探索中不断地前进！                                       

                                        （撰写：胡倩云 拍照：吴敏 审核：曹玉婷）