本学期课题组成员基于数学核心素养，展开了一系列提升数学教学质量的策略课例研究。

学期初，王钰清老师参加新苗杯，执教《可能性》一课，通过游戏，让经历学生摸球，猜球等一系列过程，体验不确定事件和确定事件并理解可能，一定，不可能等词语的含义并理解可能性大小的含义。让学生在玩中体验，玩中既建立可能性概念，又培养了学生的判断能力，动手实践能力和表达能力。

学期中，王钰清许真老师积极参加区青年教师优质课评比。王钰清老师执教《认识千克》一课，她从学生的生活经验出发开展教学，丰富的教具，有趣的课堂活动，引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣，让学生在动手中感受千克的实际重量，在动脑中深刻认识质量单位千克。

许真老师执教《正方体的展开图》一课，本课主要围绕“正方体展开图的特征”进行教学，在教学过程中，许真老师设计了深入浅出、层层递进的教学活动，不断引导学生进行“观察—想象—操作”，充分展现了自身扎实的教学基本功。学生在活动中实现了几何体与展开图之间的转化，发展了空间观念，积累了数学活动经验。

韩倩老师执教的《24时记时法》一课，注重教智融合理念的落实，充分、合理地使用教学软件，结合生活实际展开教学，充分挖掘教材的育人价值，生动有趣的课堂为“教智融合”增添了一抹底色。

 在今后的实践过程中，我们还将继续奉行教智融合理念，创造性地探索实施路径，持之以恒地推动打造高效课堂。