2021年11月5日，苏州工业园区方洲小学举行江苏省教育科学“十三五”规划专项课题结题鉴定活动。本次申请结题一共有两项课题，一项是省规划“陶研专项”课题《以“做中学”为理念的亲子实验提升科学素养的实践研究》，另一项是省规划“叶研专项”课题《“儿童种子观”观照下的微型习作教学的实践研究》。苏州市陶行知研究会副会长秘书长李凤祥、苏州市陶行知研究会副秘书长浦荣生，苏州市陶行知研究会副秘书长衡炳峰、昆山市教育局教科室副主任特级教师张敏华、园区教师发展中心科研处主任特级教师孙春福、全国优秀教师张久旗等专家指导结题鉴定活动，两项申请结题的课题组全体成员参与活动。

首先，方洲小学陈蕾校长代表全体师生热烈欢迎六位专家莅临学校指导省规划课题的结题工作，介绍了学校教科研工作的基本情况与发展构想，要求参与课题研究的老师认真倾听专家组的意见与建议，积极讨教，修改结题报告，争取顺利结题。

接着，主持人倪闱闱老师作《“儿童种子观”观照下的微型习作教学的实践研究》课题研究报告。此项课题针对小学语文教师作文教学无序列、无方法、不愿教的现状和小学生不会写、不愿写的实际，探索研究学生习作动机形成机制，改善学生习作心理，教给学生习作方法，为提高学生的习作水平提供个案参考。课题研究通过从儿童生活入手，以儿童立场为本，让学生成为生活的体验者、创造者，以学生的语言能力发展为起点，以学生的语言能力发展为归宿，构建生活化“微型写作”的实践操作方式。

主持人鲍峰老师作《以“做中学”为理念的亲子实验提升科学素养的实践研究》课题研究报告。此项课题选题切合社会发展对多样性、创新型人才的需求，是小学科学教育综合性内涵发展的需求。“做中学”理念的亲子实验有利于学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。有利于因材施教，实施个性化教育，提高学生的学习兴趣和综合素质。更有利于学生培养正确的合作与竞争意识，促进整体性的全面发展。

接下来，六位专家查阅了两项课题的结题系列材料，对两项课题取得的丰硕研究成果给予了高度的肯定。专家组对两项课题下一阶段研究提出了殷切的期望。对于第一项课题，希望课题组老师们理性思考，打通“儿童种子观”与微型习作教学的“任督二脉”，在理论提升与深入实践等方面继续深化研究，扩大影响。对于第二项课题，希望课题组老师继续研究“趣法理”三元相生教学法，形成教育教学主张，在课程开发、拓展性课程与国家课程的深度统整等方面继续深化研究，扩大影响。最后，专家组一致认为方洲小学教科研工作基础扎实、本次结题课题成果丰硕，经过课题组成员三年的探索实践和辛勤努力，各自取得了丰硕的研究成果，专家组一致同意课题结题。

最后，全体课题组成员感谢专家们的悉心指导，表示要认真领会专家意见，继续创造性地开展研究活动，以课题研究成果的推广为抓手，加强教智融合，提高课堂教学质量，更好地服务于学生健康成长，给学生提供更加适合的教育，促进学校科研的工作开展，加速教师专业成长和区域的课程改革。