为深入推进课题研究，展示方洲小学“十三五”教育科研课题的研究成果，落实以科研促教学的实质性意义，倡导做真研究、解决真问题的科研风尚，促进课堂教学质量的提高，本学期学校继续开展“课题研究进课堂”教学研讨活动，重点展示围绕在研的省、市级教育科学规划课题开展的课堂实践课例。2021年11月2日下午，两项课题组核心成员相聚方悦楼英才教室，举行课题进课堂研讨活动。

第一节课是由市规划课题《本原性问题驱动小学数学课堂教学的实践研究》的核心成员黄哲老师执教的《升与毫升》。课上，黄老师坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，重视学生的小组交流活动，引发了学生的求知欲。教师提出的探究问题恰好契合学生想“知其所以然”的活动心态，提升了学生问题解决的能力。课堂氛围活跃，孩子们思维严谨，积极认真的状态感染着每一位听课的老师，课堂开放而有活力。

第二节课是由省学会课题《提升小学生数学思维能力的研究》的主持人翟运胜老师执教的《年、月、日》。三年级学生处于低年龄向高年龄过渡的阶段，这一年龄阶段的学生好奇心强，对自己发现的知识感到兴奋并且乐于接受。他们的思维能力以具体形象思维为主，抽象思维能力、概括能力还很薄弱。翟老师在教学设计上采取直观的、丰富的感性材料来帮助学生理解，通过合适的问题情境来促进学生对知识的理解，从而让学生发现规律、掌握规律。

两节课后，课题组成员们聚在一起，对这两节课进行了深入研讨，对两位老师的上课提出了很多有建设性的意见，讨论氛围浓厚热烈。

在教育理论中上下求索，在教育实践中笃行不倦。通过课题引领，为教师们今后的教学和研究工作的开展注入了新的思想和更强的动力，必将为增强学校内涵、提升办学品位、造就科研团队、实现可持续发展打下坚实的基础。

撰稿人：俞月姣 照片：薛志梅

 审核：翟运胜