为深入推进课题研究，展示市规划课题《数学本原性问题驱动课堂教学实践研究》课题的研究成果，落实以科研促教学的实质性意义，倡导做真研究、解决真问题的科研风尚，促进课堂教学质量的提高，近日，《数学本原性问题驱动课堂教学实践研究》课题组核心成员相聚方悦楼英才教室，举行课题进课堂研讨活动。

市规划课题《本原性问题驱动小学数学课堂教学的实践研究》的核心成员黄哲老师执教的《升与毫升》。课上，黄老师坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，重视学生的小组交流活动，引发了学生的求知欲。教师提出的探究问题恰好契合学生想“知其所以然”的活动心态，提升了学生问题解决的能力。课堂氛围活跃，孩子们思维严谨，积极认真的状态感染着每一位听课的老师，课堂开放而有活力。

课后，课题组成员们聚在一起，对黄哲老师执教的《升与毫升》进行了深入研讨，并提出了很多有建设性的意见，讨论氛围浓厚热烈。

在教育理论中上下求索，在教育实践中笃行不倦。通过课堂教学引领，力促教师在批判与反思的过程中逐步形成自己独立的教学意识和专业的教学理解，为教师们今后的教学和研究工作的开展注入了新的思想和更强的动力。

撰稿人：李加树  照片：薛志梅  审核：翟运胜