跨界真学不负好时光，优质齐聚研学正当时。学习力作为学生核心素养的重要体现，是学生在面对未来挑战时所必须具备的关键能力。为贯彻新课标理念，落实新课标对跨学科主题学习活动的要求，充分发挥跨学科在培育学生素养方面的优势，6月6日下午，苏州工业园区小学语文学科基地“智慧跨学科，素养常相伴”暨江苏省王水丽网络名师工作室研修活动在方洲小学举行。

方洲小学吴敏老师执教二年级《羿射九日》。吴老师关联孩子们日常在读的神话故事，以“翻翻乐”游戏切入，并创设“远古神话馆”的任务情境，学生在任务驱动下学习学神话，读神话，讲神话。整个设计环环相扣，重视跨学科的融合，以“人和太阳的关系”、“地球和太阳的距离”两个问题构建科学学科辅助语文学习的学习支架，从而帮助学生更好的理解“羿射九日”的神奇。

星港学校周倩老师执教三年级《纸的发明》，在课堂中，周老师创设游览中华文化造纸博物馆的情景，探寻纸的发明之路，让学生更直观地感受到纸的发展历程，深入学习造纸工艺，熟悉造纸的方法，让学生明白纸能传承的原因。学生们课堂积极性很高，整节课学生思维活跃，收到了良好的教学效果。

斜塘学校王新玥老师执教的《“诺曼底号”遇难记》成功地将学生带入了课文所描述的灾难情境中，让学生仿佛置身于那惊心动魄的夜晚。通过核心素养“跨学科”的教学模式，学生不仅深入理解了课文的主要内容，还充分感受到了在生死关头船长哈尔威的无私与伟大，以及乘客们在危机面前的种种人性光辉。

景城学校周婷老师教授五下第七单元口语交际《我是小小讲解员》，课堂以核心素养提升为旨归，引导学生聚焦问题、关注情境、运用多学科知识解决问题。三个任务以情境触发，相互联结，层层递进，学生在完成学习任务的过程中提升自己的语言和思维能力。

随后苏州市教育科学研究院小学语文教研员许红琴老师为我们带来了《指向素养发展的语文跨学科学习》的讲座，并就4位老师的课进行了专业的点评和指导。许老师指出，跨学科学习要基于学习生活或者是社会生活当中有意义的话题来展开，始于发现问题，止于解决这个问题。许老师也期待老师们能够以从容的心态，积极地尝试，慢慢地找寻跨学科学习最适宜的方式。

（撰稿：吴敏，摄影：沈茜岚 邓智莲  编辑：黄吉敏   审核：翟运胜  潘美娟  王水丽）