近日，为更好地探讨如何运用心理效应来优化道德与法治学科核心素养的培育策略，从而促进学生全面发展，方洲小学《运用心理效应培育小学道德与法治学科核心素养的策略研究》课题组开展了研讨活动。

首先，课题组全体成员观摩学习了刘健老师的公开课《我不拖拉》，刘老师创设了帮助“拖拉小镇”的居民改掉拖拉坏习惯的情景，通过闯关向智慧爷爷获得了告别拖拉的方法。课堂上刘老师还运用了皮克马利翁效应、正性强化效应、普雷马克原理等心理学效应，帮助学生建立自信，提高期待，让学生知道知道珍惜时间，努力克服拖拉的坏习惯。

接着，课题组成员齐聚一堂，共同探讨心理效应在道德与法治学科核心素养培育中的应用。课题主持人严琼老师指出，心理效应作为一种揭示人类行为和认知规律的理论，对于提升学生的核心素养具有独特的价值。通过精心的教学设计结合心理效应的运用，能够有效提升学生的核心素养，培养出具备健全人格和高度社会责任感的人才。

方洲小学王水丽书记也对本次活动给予了高度评价。王书记希望道法组成员发挥课题组的优势，设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，增强学生的学习兴趣和学习动力，增强学生的学习信心。

此次活动不仅为小学道德与法治学科核心素养的培育提供了新的思路和方法，也为道法老师提供了交流和学习的平台。相信在未来的教学实践中，教师们将能够灵活运用这些策略和方法，为学生的核心素养培养提供更加丰富和有效的途径。

文字：刘健

图片：许一秀

审核：严琼  翟运胜  潘美娟